LA DIRECCIÓN EDUCACIONAL Y SU IMPACTO EN LA CALIDAD DEL PROCESO EDUCATIVO ESCOLAR EN CHILE

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En el siglo XXI, cuando muchos microsistemas de nuestra sociedad han evolucionado y mejorado, como el área médica, tecnológica, arquitectónica, de conectividad, por mencionar algunos, es relevante y necesario cuestionarnos por qué la educación sigue en un paradigma tradicional, tocando un timbre para entrar a la sala de clases y sentarse una hora y media frente a una pizarra o una asignatura en particular. Por su parte, se puede ver a profesores agobiados por la carga administrativa, teniendo que elegir entre la burocracia del papeleo o elaboración de experiencias de aprendizaje de calidad para los estudiantes. La investigación que se presenta a continuación surge por la necesidad de reconceptualizar algunos términos utilizados indistintamente pero que, si los analizamos en detalle, pueden hacer la diferencia en una organización educativa. En el mundo de la educación, donde se trabaja con, para y por seres humanos, entender que la dirección es una habilidad institucional puede impactar a gran escala en los logros y clima organizacional, repercutiendo en la formación de niñas y niños que forman parte de la institución y empoderando a las propias escuelas a aprender de ellas mismas.