Déterminants socio-culturels et économiques de la déperdition scolaire de la jeune fille à Kelo

Description

Notre objectif était d’identifier et d’expliquer les facteurs explicatifs du problème de la déperdition scolaire des jeunes filles dans la sous-préfecture de Kélo au Tchad. Pour la méthodologie de notre étude, nous avons utilisé la méthode mixte séquentielle explicative et l’échantillonnage multi-étape c’est-à-dire les échantillonnages par quota, en grappe et systématique. Après cette recherche, nous sommes donc arrivés aux résultats suivants: la persistance du problème de la déperdition scolaire précoce des jeunes filles à Kélo est liée aux représentations socio-culturelles que les acteurs sociaux ont du genre féminin et de l’école (59,28%), la vulnérabilité économique (60,54%), ainsi que plusieurs expériences discriminatoires sexistes que font face les jeunes filles au quotidien. Nous avons aussi évalué les conséquences du problème de la déperdition scolaire notamment les difficultés d’insertion socio-professionnelles du genre féminin (60,7%) et à l’éducation des enfants (67,7%), le manque d’émancipation (59,7%), la limitation de l’apport de la femme au développement (74,0%).