Enjeux et Perspectives de la Recherche-Action-Formation dans le Processus d’Intégration Pédagogique des TIC au Mali

Description

L’ouvrage, constitué d’une compilation de documents, met en exergue les enjeux et les perspectives de la recherche-action-formation dans le processus d’intégration pédagogique des TIC à travers l’exemple du projet «Bama Kò – H2O» de l’école Kalanso Espace Education, réalisé dans le cadre de la phase 2 du projet de collaboration scientifique entre le ROCARE et l’Université de Montréal, Canada), mené de 2006 à 2008. Les travaux de cette recherche transnationale ont débouché en 2009 sur l’élaboration d’un guide méthodologique destiné aux enseignants, aux responsables d’écoles primaires, secondaires et supérieures, aux développeurs de curricula et aux décideurs politiques. La première partie du livre est dédiée à la présentation du contexte, des objectifs, de la pratique mise en place, des perspectives et des limites du projet «Bama Kò – H2O». La deuxième partie expose le contenu actualisé de l’article présenté lors des travaux du CEMAFORAD 4, tenus les 9, 10 et 11 avril 2008 à Strasbourg, France. La troisième partie enfin produit une série de documents annexes (présentation de l’équipe TICE de Kalanso, entretiens, photographies).