Exercice et pratiques de la didactique des disciplines: Opportunité – Stratégies – Applicabilité

Description

La Didactique des Disciplines – anciennement appelée Didactique Spéciale – est un enseignement prévu et programmé au graduat, pour préparer les futurs cadres à l’exercice de l’enseignement. Il y a encore quelques années au Congo démocratique, le secteur de l’enseignement était pris pour une salle d’attente, mieux un fourre-tout. En effet, celui qui n’a pas trouvé mieux dans son champ de prédilection, venait se débrouiller comme formateur d’élèves, en attendant les jours meilleurs. C’est pourquoi, notre système éducatif devra être reformé du point de vue de la prise de finalités, de pratiques d’enseignement et même de la prise en charge des apprenants, note Yawidi (2008, repris par Ngiongio et al., 2020 : 14). Comme il faudrait, pour les pays en développement, une éducation portant sur l’acquisition de la mentalité scientifique, tout laisser pour compte qui s’infiltre dans la relation d’étude (enseignant – apprenant) devra être banni sur les chemins de l’apprendre scolaire. L’on devra s’appliquer avec des curriculaires d’études et de formation réformés et adaptés, plutôt que de s’appuyer sur des anciens, souvent décontextualisés. La présente réflexion se focalise sur l’enseignement de la didactique des disciplines dans les Instituts Supérieurs Pédagogiques et Techniques (ISP et ISPT), au Congo démocratique. L’objectif visé est de parfaire la prestation de futurs enseignants en ce qui concerne les cours de psychopédagogie, prévus pour les humanités, notamment la pédagogie, la psychologie et la didactique générales, impactant sur le cours de didactique de disciplines, lequel cours est programmé en préterminale de graduat à l’enseignement supérieur et universitaire (ESU).