El uso del cómic como recurso educativo didáctico

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La presente investigación busca realizar una propuesta donde se implemente el cómic como recurso educativo didáctico para reforzar la comprensión lectora en el aprendizaje de estudiantes de francés como lengua extranjera (FLE), nivel A2 del MCERL (Marco Común Europeo de Referencia). La propuesta se aplicó en un grupo de 25 estudiantes hispanohablantes del centro de idiomas de la Facultad de Filosofía y Letras, en San Nicolás de los Garza. Se aplicaron tres instrumentos: un cuestionario de comprensión lectora (CCL) tipo DELF enfocada en la comprensión escrita, un cuestionario para docentes (CD FLE A2), una ficha didáctica descriptiva y un cuestionario de motivación (CM). La metodología empleada fue el modelo de Kemmis, por estar enfocado en la enseñanza. Los resultados mostraron un ligero aumento en el nivel de comprensión lectora, ya que en la primera aplicación del CCL el promedio general del grupo fe de 26 puntos, mientras que en la segunda aplicación fue de 29, resultado que se obtuvo luego de haber aplicado el cómic como recurso educativo didáctico. Para el CCL se utilizó una prueba tipo DELF del Instituto de Lengua Francesa…