Evaluación estandarizada y diseño curricular en Ciencias Naturales: ¿Relaciones de proximidad o distanciamiento?

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En Colombia, la evaluación estandarizada es un instrumento usado para medir la calidad de la educación que ofrecen las instituciones de educación básica, media y superior; sus resultados, permiten identificar el nivel de alcance de las competencias y habilidades logradas por los estudiantes. Con la presente investigación, se busca analizar si existe o no relación entre los desempeños obtenidos por los estudiantes de tres grados diferentes, en una prueba estandarizada de ciencias naturales, y el diseño del currículo en una institución educativa oficial de la ciudad de Cali. Para esto, se aplicó el instrumento “Evaluar para Avanzar” que fue diseñado por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación -ICFES- en el 2023, a un total de 220 estudiantes. La investigación se plantea desde un enfoque mixto de diseño explicativo secuencial, dado que ella involucra aspectos de la investigación cuantitativa y cualitativa. 

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Al finalizar, es posible determinar la relación existente entre los aprendizajes evaluados en la prueba y los propuestos en el currículo de ciencias naturales de esta institución.