Repensar y Transformar la Gestión del Conocimiento

Description

Este libro describe el proceso realizado en la investigación “Constructo Teórico Integrativo basado en la Gestión del Conocimiento (GC) desde las Producciones Científicas (PC) en Educación Universitaria”, respondiendo a la necesidad de afianzar el vínculo de las producciones científicas con las comunidades; los conceptos como el proceso de creación propuesto se basan en la definición de las Epistemologías del Sur de Boaventura de Sousa (2018). La investigación está orientada bajo el paradigma sociocrítico y metodología Investigación Acción Participativa (IAP). Los actores sociales participantes en la fase de diagnóstico fueron parte de la comunidad educativa de una universidad pública del país: docentes investigadores (2), estudiantes investigadores (2), miembros de una comunidad participante de proyectos de proyección social (2) y personal administrativo (2). Para la fase de intervención se vincularon un total de (30) treinta personas. Las técnicas de recolección fueron la entrevista semiestructurada y la observación participante, los instrumentos de recolección de información fueron matrices de información y diario de campo.