Valores semántico-funcionales de las formas todavía / aún / aun desde un enfoque cognitivo-prototípico. Un estudio a partir de textos académico-científicos (ponencias)

Description

El objetivo principal de la presente investigación es describir los valores semántico-funcionales de las unidades lingüísticas todavía / aún / aun (T/A) desde un enfoque cognitivo-funcional y, específicamente, desde el marco cognitivo-prototípico. El análisis está basado en un corpus de textos académico-científicos (ponencias). La metodología combina técnicas cuantitativas y cualitativas. Los resultados obtenidos demuestran que: a) la presencia / ausencia de las formas T/A es significativa, b) en contextos temporales el entorno lingüístico proporciona pruebas de que las formas T/A son diferentes, c) además de la noción de ‘temporalidad’ estas formas adquieren los valores de ‘intensificación’, ‘adición’ y ‘concesión’. A ello se suma el elevado porcentaje de ocurrencias que la forma aún tiene en este corpus (84% frente a 16% de todavía), lo que podría demostrar una diferencia de estilo impuesto por la clase textual caracterizada por la distancia comunicativa o, también, puede atribuirse a la diversidad de valores semánticos, es decir, a la ductilidad que la forma aún ofrece para adaptarse a diferentes conceptos. En este continuum semántico-funcional, se pueden apreciar zonas más prototípicas, como es el caso de todavía y también otras zonas en las cuales estos valores se superponen, como ocurre con aún. Frente a estos datos, se podría considerar que la forma todavía representa mejor a la categoría ADVERBIO TEMPORAL, mientras que aún se ubicaría en el límite de la categoría ADVERBIO y se acercaría a las categorías COORDINANTE y SUBORDINANTE mostrando ese continuum semántico-funcional al que se ha hecho referencia.