Exigencias didácticas para el uso de recursos audiovisuales a nivel de aula en Instituciones Educativas

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El constante cambio que sufre el entorno, clima, infraestructuras y, sobre todo, el avance tecnológico, contribuye a desarrollar las ciencias, crear nuevos inventos y avances en los medios audiovisuales. Estos últimos roban cada vez más la atención a más personas, en especial a las nuevas generaciones. Todo evoluciona y la educación no puede quedarse atrás; el estudiante se interesa más por Internet, televisión, móviles y el cine, dedicando menos tiempo a las labores académicas. La solución al problema no está en prohibirlos, sino en aprovecharlos en beneficio del proceso formativo. Frente a esta situación, el estudio examina: la existencia, estado, uso de los recursos audiovisuales en el proceso enseñanza–aprendizaje y su relación con él: rendimiento académico de los alumnos, trabajo docente y la eficiencia de cuatro instituciones educativas del sur de la comunidad de Madrid. Explora el uso real que se da a estos recursos y la opinión de los docentes al respecto. Para ello se diseñó un cuestionario con tres dimensiones, validado para este fin.